環(huán)球時報：網(wǎng)龍教育科技出海，新技術(shù)帶來新動能

近日，人民日報社主辦的國際新聞報刊《環(huán)球時報》刊登整版專題文章《教育科技企業(yè)出海，新技術(shù)帶來新動能》，以網(wǎng)龍、騰訊教育、網(wǎng)易有道、學(xué)而思為例，聚焦教育科技企業(yè)出海新動能、新趨勢。

網(wǎng)龍?jiān)诤Ｍ馐袌龅拈_拓經(jīng)驗(yàn)以及用AI賦能教育的發(fā)展方向受到媒體的格外關(guān)注。報道配圖全部采用了網(wǎng)龍?jiān)诎＜伴_展中文直播課的場景，相比于國內(nèi)其他教育企業(yè)對非洲市場尚處于探索階段的現(xiàn)狀，網(wǎng)龍?jiān)诜侵薜呢S富合作成果為這一領(lǐng)域填補(bǔ)了空白。

   

以下為報道節(jié)選——

 

編者的話：當(dāng)國內(nèi)在線教育市場進(jìn)入存量爭奪期，眾多中國教育科技企業(yè)將目光瞄向海外。然而面對各具特點(diǎn)、差異懸殊的海外市場，實(shí)現(xiàn)本土化運(yùn)營并非易事。近兩年，隨著人工智能（AI）尤其是生成式人工智能（AIGC）成為科技領(lǐng)域的熱點(diǎn)，國內(nèi)教育大模型產(chǎn)品也紛紛面世，賦予了中國教育科技企業(yè)出海新動能。

     

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中國教育科技企業(yè)出海發(fā)軔于10年前，2021年7月“雙減”政策出臺后，出海規(guī)模迅速擴(kuò)大。公開報道顯示，初期中國教育科技企業(yè)出海以技術(shù)形式為主。2015年，網(wǎng)龍全資收購了主營互動顯示屏的英國教育公司普羅米休斯，借助普羅米休斯在150多個國家和地區(qū)的銷售渠道，打開海外市場。

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據(jù)介紹，歐美市場教育設(shè)施最好，市場最成熟，競爭也最激烈。拉美地區(qū)以及非洲國家的教育市場正處于探索階段。東南亞是目前中企出海最火的目的地，越南、泰國、馬來西亞、印尼等市場潛力巨大，對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求非常迫切，是中國企業(yè)重點(diǎn)開拓的市場。

以東南亞最大經(jīng)濟(jì)體印尼為例。印尼媒體稱，據(jù)估計(jì)，2023年印尼教育科技市場營收達(dá)11.8億美元。印尼不同地區(qū)教育質(zhì)量參差不齊，一些地區(qū)教學(xué)水平難以保證，很多學(xué)生尋求其他渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此，印尼對教育科技平臺的需求持續(xù)增長。隨著近年來印尼經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和居民收入持續(xù)增加，印尼民眾對教育的投入不斷增加，教育產(chǎn)業(yè)規(guī)模隨之?dāng)U大。分析人士認(rèn)為，新冠疫情提振了在線教育行業(yè)，中國在線教育企業(yè)憑借在國內(nèi)積累的優(yōu)勢，在東南亞市場前景廣闊。

   

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數(shù)據(jù)平臺Statista在一則報告中預(yù)測，到2026年，全球在線教育市場規(guī)�；蜻_(dá)到3700億美元，年復(fù)合增長率超過20%，這為致力出海的中國企業(yè)描繪出一幅充滿想象力的發(fā)展藍(lán)圖。

   

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網(wǎng)龍副董事長、Mynd.ai董事會主席梁念堅(jiān)也對《環(huán)球時報》記者表示，各國在國情、文化背景、教育發(fā)展階段等方面差異巨大，“我們不能用一套標(biāo)準(zhǔn)方案去應(yīng)對所有市場，因地制宜、量身打造定制化的解決方案是最難也是最關(guān)鍵的部分”。

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教育行業(yè)業(yè)內(nèi)人士施建榮告訴《環(huán)球時報》記者，中國的教育市場具有領(lǐng)域多、競爭強(qiáng)、體量大、變化快等特點(diǎn)，雖然中國教育市場化的歷史和其他國家相比并不算太長，但是在高強(qiáng)度、高水平的競爭下孕育出來的企業(yè)是有實(shí)力的。對于海外不同的市場，適應(yīng)能力非常強(qiáng)。雖然有時會遭遇挫折，但會在短時間內(nèi)及時調(diào)整，再繼續(xù)前行。

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對于教育科技企業(yè)出海能為中國和海外市場帶來什么，施建榮表示，有更多企業(yè)走出去，開發(fā)新市場，同時也帶回新東西，這是有利于經(jīng)濟(jì)活力的。中國文化向來不是“壓制對方”，而是“提高自己”，不用去夸大這種競爭力的影響。

   

教育內(nèi)在的交互式天然屬性，與AI尤其是AIGC一拍即合，成為中國教育科技企業(yè)出海的新驅(qū)動力。

國泰君安分析師李沐華認(rèn)為，教育場景是極為復(fù)雜的，不是簡單的語言溝通或圖像識別，而是聽、說、讀、寫四方面的綜合應(yīng)用，這恰好給了AI用武之地，因?yàn)榛�于AI的計(jì)算、感知、認(rèn)知三方面的能力在AIGC的影響下有了明顯提升，基于AI的教育應(yīng)用將是AI 技術(shù)的集大成者。施建榮告訴記者，在上一個階段，“信息化”已經(jīng)在很大程度上改變了教育，當(dāng)前階段，則是“智能化”改變教育。如果說信息化改變了知識的“搬運(yùn)”，那么智能化則改變了知識的生產(chǎn)、加工、呈現(xiàn)等各個環(huán)節(jié)。不同類型的AI讓學(xué)習(xí)者可以獲得比以往更豐富、生動和靈活的學(xué)習(xí)體驗(yàn)——換言之，更好的產(chǎn)品。這使得企業(yè)在產(chǎn)品上可以發(fā)揮出比以往更大的想象力——這種想象力更依托于教育企業(yè)對技術(shù)工具和教育場景本身的理解，而非技術(shù)開發(fā)能力。工具的使用成本遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于工具的開發(fā)成本，這大大降低了出海的門檻。

記者了解到，2022年底ChatGPT發(fā)布后，全球范圍內(nèi)的AIGC開始受到教育企業(yè)的高度關(guān)注，與AI的結(jié)合成為教育科技企業(yè)的一片新藍(lán)海……

2023年底，網(wǎng)龍宣布成功完成分拆海外教育業(yè)務(wù)，并于美國紐約證交所上市，合并實(shí)體更名為Mynd.ai。梁念堅(jiān)稱：“從公司名稱即可看到網(wǎng)龍希望用AI技術(shù)發(fā)展數(shù)字教育的決心。AI將極大改變教育生態(tài)，傳統(tǒng)的教育模式往往受限于資源和時間，而AI技術(shù)可以打破這些限制，為學(xué)生提供個性化、高效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。”

施建榮說，基于大模型可以生成適應(yīng)不同市場需求的教育產(chǎn)品，這改變了教育科技企業(yè)出海原有的業(yè)態(tài)，大大壓縮了企業(yè)開拓海外市場時人力財力帶來的高成本。這意味著，在AIGC應(yīng)用上領(lǐng)先的中國教育科技企業(yè)，在海外市場與全球企業(yè)同臺競技時具備了更強(qiáng)的實(shí)力。正是在AI技術(shù)的加持下，近兩年來，中國教育科技企業(yè)出海不斷開疆拓土。

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